Kursaufbau und Kursinhalte
Der Kurs findet an vier aufeinander folgenden Wochen statt und umfasst insgesamt 145 Kontaktstunden. Hinzu kommen individuelle Vor- und Nachbereitungszeit und schriftliche Aufgaben.
Vom zweiten Kurstag an unterrichten alle Teilnehmer am Nachmittag in einer Klasse mit erwachsenen Fremdsprachenlernern. Die Teilnehmer werden hierzu in Unterrichtspraxisgruppen (UP-Gruppen) von vier bis sechs Personen eingeteilt, die jeweils von einem der Trainer begleitet werden. Auf jeden Kursteilnehmer entfallen im Verlauf des Kurses 6 Stunden Unterricht, wobei die einzelnen Unterrichtseinheiten mit Fortschreiten des Kurses immer länger werden. Der Unterricht wird von Trainern beobachtet und anschließend gemeinsam analysiert und diskutiert.
Die Methodik- und Sprachanalyseseminare finden am Vormittag statt. Diese sind sehr praxisbezogen und befassen sich mit methodischen Ansätzen, Techniken und Sprachanalyse. Sie haben einen direkten Bezug zur Unterrichtspraxis und es wird erwartet, dass die Teilnehmer diese Elemente im Laufe des Kurses zunehmend im Unterricht umsetzen.
Alle Teilnehmer hospitieren insgesamt sechs Stunden bei erfahrenen Lehrern. Diese Unterrichtsbeobachtung wird durch unterschiedliche, konkrete Beobachtungsaufträge auf den jeweiligen Kursabschnitt abgestimmt.
Die Teilnehmer verfassen weiterhin schriftliche Arbeiten, die ihnen bei der Reflektion des Lernstoffs helfen. Diese Hausarbeiten werden zusammen mit den Stundenbeobachtungsprotokollen und den schriftlichen Rückmeldungen, die sie von den Trainern erhalten, in einem Portfolio gesammelt. Dieses Portfolio wird später auch für die Bewertung der erbrachten Leistungen herangezogen und fließt in die Gesamtnote mit ein.
Ein typischer Kurstag
8.00 - 9.00 |
Vorbereitung / Eigenarbeit |
9.00 - 10.00 |
Begleitete Unterrichtsvorbereitung. Die Trainer helfen bei der Vorbereitung auf den nächsten Tag. |
10.00 - 13.00 |
Seminare (Methodik bzw. Sprachanalyse) |
13.00 - 14.15 |
Mittagspause |
14.15 - 16.30 |
Unterrichtspraxis. Jede UP-Gruppe (4-6 Kursteilnehmer) unterrichtet eine Klasse. Die Teilnehmer wechseln sich hierbei ab, die individuelle Unterrichtszeit nimmt im Laufe des Kurses zu. Die Trainer hospitieren gemeinsam mit den jeweils nicht unterrichtenden Teilnehmern. |
16.45 - 18.00 |
Feedback. Die Trainer besprechen den Unterricht mit der UP-Gruppe. |
18.00 - 20.00 |
Individuelle Vor- und Nachbereitung / Eigenarbeit |
Die Kursinhalte umfassen:
- Sprachanalyse - Fertigkeit, sprachliche Strukturen zu verstehen und zu erklären. Arbeit an Bedeutung, Form, Funktion, Angemessenheit und Aussprache.
- Der Unterrichtskontext - Berücksichtigung der Lerner und äußerer Gegebenheiten wie Unterrichtsraum, Sitzordnung und Lehrmittel in der Unterrichtsgestaltung.
- Unterrichtsplanung - Fähigkeit sich über die Ziele der Stunde und der einzelnen Stundenteile bewusst zu werden; vorausschauendes, maßvolles Planen der Stundenteile.
- Klassenmanagement - Angemessenes Auftreten, Agieren und Reagieren in der Klasse; reflektierendes Bewerten des eigenen Verhaltens.
- Methodik - Entwicklung, Entwurf und planvoller Einsatz eigener Übungen und Unterrichtsmaterialien. Methoden und Unterrichtskonzepte zur Arbeit an Fertigkeiten, Grammatik, Funktion, Wortschatz und Aussprache.
- Theoretische Ansätze und Hintergründe in Bezug auf das Erlernen von Fremdsprachen.
- Material und Materialressourcen kennen und einschätzen lernen.
- Persönliche Weiterentwicklung als Lehrer.
Voraussetzungen für einen erfolgreichen Abschluss des Kurses
Die Teilnahme am Kurs stellt noch keine Garantie für das Bestehen und den Erhalt des DaF-Zertifikats dar. Das Zertifikat wird nach erfolgreicher regelmäßiger Teilnahme und der damit verbundenen nachgewiesenen Qualifikation als DaF-Lehrer vergeben. Die Beurteilung und Benotung erfolgt für alle Teilfertigkeiten, die wiederum in eine Gesamtnote einfließen.
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